三尺讲台一生坚守！今天，让我们致敬校园里的追光者

一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘。在印江自治县这片崇文重教的沃土上，有这样一群人：他们不追逐喧嚣，只守着教室里的晨昏；他们把青春种进山里，把心血浇上讲台，把每一个学生都当作自己的孩子。

不同的校园，不同的面孔，相同的，是那颗“为党育人、为国育才”的初心。今天，让我们走近张玉杰、代阿娟、任达杰三位老师，聆听他们在平凡岗位上写就的不平凡故事。

张玉杰：

讲台之上传真理校园之中暖人心

张玉杰，毕业于贵州大学政治学与行政学专业，2024年2月进入印江自治县中等职业学校工作，现任思政课教师，兼任心理教师、学生科工作人员、24级中餐烹饪1班班主任、24级中餐专业实习带队教师、26级美容3+2班班主任。入职以来，张玉杰身兼数职、踏实肯干，始终以“严管与厚爱相结合”为育人准则，认真对待每一项工作。

作为思政课教师，张玉杰深知思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。教学中，张玉杰充分发挥政治学专业优势，坚持把理论讲深、讲透、讲活，用鲜活的案例、生动的语言引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀，努力让思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。同时，张玉杰潜心钻研教学，积极参加各级教学竞赛，以赛促教、以赛促学：2024年获印江自治县职业教育教学能力比赛三等奖，2025年11月获县第五届职业教育优质课竞赛二等奖，教学能力得到同行和学生的认可。

作为印江中等职业学校24级中餐烹饪1班、26级美容3+2班班主任，张玉杰始终坚持严管与厚爱相结合：纪律上严格标准、令行禁止，帮助学生养成良好行为习惯；生活上细致入微、以心换心，做学生的知心人、贴心人。工作中，张玉杰深入学生宿舍、走进学生日常，及时掌握学生思想动态，耐心化解学生成长中的困惑与矛盾。同时，作为学校心理教师，张玉杰积极关注学生心理健康，为学生健康成长保驾护航。2025年4月，张玉杰参加印江自治县职业教育第一届班主任能力比赛荣获二等奖；同年还荣获2025年“铸师魂，扬师风”师德师风比赛三等奖。

作为24级中餐专业实习带队教师，张玉杰全程跟岗，认真做好学生的实习管理与安全教育，及时协调解决学生实习中遇到的困难和问题，切实保障学生实习安全与权益。作为学生科工作人员，张玉杰认真负责、服务师生，高质量完成各项日常管理工作。学生科的事务琐碎繁杂，张玉杰在其中慢慢学会了分清轻重、理清头绪，也磨出了耐心。

在抓好自身教学和班级管理的同时，张玉杰积极指导学生参加各类比赛。指导学生陈涛参加由铜仁市教育局主办的第七届中华经典诵读讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛，作品《冬夜读书示子聿》荣获铜仁赛区学生组三等奖，鼓励学生传承中华优秀传统文化、提升综合素养。

从教以来，张玉杰在思政讲台和育人岗位上踏实工作，把“严管与厚爱相结合”落到日常的每一件小事里。今后，张玉杰将继续立足本职、扎实工作，为培养更多德技并修的技术技能人才尽一份力量。

代阿娟：

以爱为灯的24年育人答卷

现为印江二中九年级9班班主任的代阿娟，2002年8月参加工作至今已立足平凡而繁重的一线教师岗位24年。她把自己活成一束微光，照亮了无数留守儿童前行的道路。她以爱为灯、以智为引、用情为桥，在平凡的班级管理岗位上，书写着温暖动人的育人故事。

2021年的一个晚上，代阿娟查完学生宿舍回到家中，刚准备休息，手机骤然响起。电话那头，告知住校学生任雪波突然生病。情况紧急，代阿娟和爱人立刻赶往学校。看到躺在床上的任雪波，二人随即将孩子送往县医院急诊科。从挂号、检查、陪护，到安抚情绪、确认病情，全程悉心照料。待将任雪波送回学校安顿妥当，时针已经指向凌晨2点多。

这一夜的奔波，正是代阿娟24年教育生涯的一个缩影。

“代老师对学生非常负责，把学生当作自己的孩子。我家孩子也是寄宿生，在学校不论是学习还是生活，都能得到代老师的细心看护，我们家长对代老师十分放心。” 谈及代阿娟，家长杨飞燕言语间满是感动。

时间回到2021年的一天上午，学生杨寓媚含着眼泪向代阿娟递上了一份请假条。代阿娟一看，原来是杨寓媚的爸爸因病去世了，她要请假回去给爸爸守夜。代阿娟一边用手擦掉杨寓媚眼泪，一边安慰杨寓媚。

当天，代阿娟把杨寓媚爸爸在家中生病去世、妈妈在外打工的艰难处境简单告诉了同学们，不曾想，同学们把零花钱都捐了出来，一整理有600多元。代阿娟也与另一名科任老师各捐200元钱。随后，代阿娟与科任老师买了花圈，赶到杨寓媚老家去吊唁。看到老师代阿娟的一刹那，杨寓媚再次红了眼眶。

“代老师对学生的责任心真是太强了，她不但关心学生的学习，还关心学生的生活，把每一个学生都当成自己的孩子！”杨寓媚的妈妈冉琼逢人就说。

“代老师，是您教我叠好人生的第一床被子，是您让我学会怎样与同学们相处，是您让我变得自信、有目标，您永远是我的恩师……”

代阿娟的办公桌上，珍藏着学生任旭强毕业后留下的一张贺卡，上面的文字字字滚烫。

在印江二中九年级9班教室内，同学们纷纷表达着对班主任代阿娟的敬佩与感激。

学生冉飞翔说：“代老师特别关心我们。我的腿曾经受过伤，在班级打扫卫生时，她常常提醒我注意安全；需要挪动课桌，她还安排其他同学来帮我。” 寄宿生邱诗雅也深有感触：“代老师每晚都会到宿舍看望我们，和我们谈心，教我们整理内务、叠被子；中午还会陪我们一同就餐，耐心询问我们饭菜合不合胃口。”

“说代老师‘以校为家’一点也不为过，班上学生有事，随时都能找到她。作为优秀班主任，她是我们学习的榜样。” 教师晏永慧感慨道。

“代老师长期担任我校班主任，所带班级留守儿童居多。她真心呵护这群孩子，弥补了孩子们的情感缺失。” 九年级级部主任冉伟也道出了对代阿娟的高度认可。

2015年8月，代阿娟通过遴选从乡镇学校来到印江二中任教。那一年学校安排她担任七（21）班、八（4）班两个班级的英语教学工作。相较于乡镇的教学环境，在印江二中跨年级承担两个班的教学任务，让她的工作压力增加了不少。

代阿娟没有丝毫推诿，走上讲台后她很快发现，班里存在不少学习困难的学生。

针对学生基础薄弱的现状，她立足学情，从基础知识抓起。她不急于追赶教学进度，稳扎稳打夯实课堂教学。每天在八（4）班授课结束后，她便抱着作业本，往返于相隔两栋楼的七（21）班之间，常常是双腿酸胀。

“那几天要说不累，那是假的。一上秤，我体重从114斤瘦到90多斤。”代阿娟说道。

看到课堂上几十双求知若渴的眼睛，代阿娟深知：要给学生一碗水，自己必须有一潭水。教学中，她认真钻研教材、积极参与集体备课、虚心学习先进教学方法，严谨做好备课授课、作业批改与学情分析，用情教好每一个学生。

一分耕耘，一分收获。代阿娟所任教班级多名学生在各级赛事中斩获佳绩，班级综合考评常年位列年级前列。

“代教师对待教学一丝不苟，精心打磨每一堂课，用心关注每一名学生，因材施教，教学成果显著，深受学生喜爱、同事认可。”印江二中教务主任吴成义对代阿娟这样评价。

二十四载默默耕耘，二十四载初心不改。凭着踏实的付出、温暖的陪伴，代阿娟收获了累累硕果：多次被县委、县政府表彰为 “优秀班主任”“优秀教师”。每一项荣誉的背后，都是她日复一日的坚守与持之以恒的付出。

“代阿娟老师是印江二中寄宿班班主任中的‘老兵’。她坚持夜间值守巡查宿舍，细心照料学生日常，把值班经验倾囊传授给青年教师。学生深夜生病，她及时陪同就诊；手机常年保持待机，疏导学生情绪、安抚在外务工家长。她点亮了一盏灯，也带亮一片灯海。” 印江二中校长陈阳军由衷赞誉道。（任廷湖）

任达杰：

杏坛耕耘廿二载初心如磐育桃李

黔东大地藏秀色，武陵山麓润师心。有这样一位教师，以三尺讲台为壤，廿二春秋为霖，在平凡岗位上默默耕耘，浇灌出一茬茬桃李芬芳。他就是贵州省“黔灵名师”、印江中学语文高级教师任达杰。自2003年踏上讲台的那日起，“教书育人”便成他不变的初心，循着莘莘学子逐光而行的脚步，与教育同仁并肩前行，在印江教育沃土上点亮一盏温润明灯。

任达杰深谙“传道授业解惑”职责，始终将思想政治引领与师德修养锤炼置于首位，在深耕细研中打磨育人本领，在润物无声中守护学生心灵。在他眼中，每个学生都是独特个体，需要被看见、被理解、被温暖。

2023年深秋，山风渐寒。任达杰敏锐地捕捉到班上一位女生的变化：往日清亮的眼眸日渐黯淡，成绩单上的排名急剧下滑。他没有简单说教，而是揣着一份牵挂，踏着蜿蜒崎岖山路，敲开学生的家门。眼前的景象令人心头一沉——屋子空荡荡、连件像样的家具都没有，全家的生计仅靠瘦弱的母亲打零工勉强支撑，又有高额外债待还。女孩垂着头，指尖攥紧衣角，努力压抑着悲伤无助情绪。

那一刻，千言万语都显得苍白，实实在在的帮助尤为迫切。他立刻联系学校、社区和身边同事朋友，很快筹集到2000元应急资金送到女孩手中，他轻声鼓励：“眼前的困难都是暂时的，别放弃学业，日子会一天天好起来的。”之后的日子，任达杰经常关注这个女孩。课后找她谈心，课上关注其学习状态，平时见面也总不忘叮嘱几句、给予鼓励。渐渐地，女孩走出低谷，专心学业，2024年、2025年连续两个学年被评为校级“先进学生”。

课堂是教师的主阵地，也是学生获取知识的主要场所。任达杰的课堂不搞形式主义，拒绝枯燥灌输，坚持“授人以鱼不如授人以渔”理念，践行“以学生为主体、教师为主导”少教多学模式，着力让学生主动思考、学会学习。他善于用平实生动的语言把晦涩古文讲得通俗易懂，把复杂作文技巧拆解得条理清晰，充分调动学生学习的积极性和主动性。扎实的教学功底换来实实在在的成绩，多年来，他所带班级的语文成绩始终处于年级前列，个人多次被评为县级“优秀教师”，2025年获得全县高中语文教学质量奖。

任达杰认为，语文教育不能只盯着分数，更要拓宽学生的视野。他合理规划阅读课程，引导学生多读书、读好书，在文字中感悟生活、提升素养；积极组织学生参加演讲、辩论、书法等活动，给学生提供展示自我的机会。2021年，他指导学生撰写的《给周总理的一封信》，在贵州省“从小学党史，永远跟党走”主题教育活动中获得省级一等奖；2024年，辅导学生在世界华人学生作文大赛中拿到国家级二等奖；2025年，他的学生接连在市、县现场作文竞赛中取得好成绩。在多元培养下，学生们的综合素养不断提升。“把孩子交给任老师，我们很放心。”家长们的这句评价，就是对他最好的肯定。

卓越的教师，是优秀的思考者和探索者。任达杰不满足于凭经验教学，坚持“教学出问题，科研找答案；科研有成果，教学促提升”，把科研工作和教学实践紧密结合，着力解决教学中的实际问题。印江山区留守学生数量不少，这些孩子的行为习惯和心理健康，一直让任达杰牵挂。2022年，他牵头申报贵州省教育科学规划课题《留守中学生高行为规范养成教育》。三年来，他和课题组成员深入乡村，走进留守学生家庭，开展访谈调研，详细记录情况；利用夜晚整理数据、设计干预方案，反复研讨优化，摸索适合留守学生的教育方法。最终，课题顺利结题，形成的经验做法被学校采纳，为做好留守学生教育工作提供有力支撑。

他笔耕不辍，坚持把教学中的思考整理成文。2022年，他结合新高考特点撰写的《新高考视域下指导高三学生赏析古典诗词的方法探析》，在核心期刊《语文教学与研究》发表，为高三师生备考提供参考；2023年，教学案例《以读激思悟诗意，披文入情趋佳境》获省级二等奖；2024年，参与的《从“定法”到“无法”：高中议论文“六步微写教学模式十三年探索与实践”》教学成果获省级二等奖。2026年，作为主持人撰写的《学科渗透·社团赋能·家校社联动：普通高中学生良好行为习惯培养的17年实践与探索》获市级一等奖。这些成果都源于教学实际，又反作用于教学，切实帮助提升课堂教学质量。

作为铜仁市高中语文名师工作室主持人，任达杰始终牢记“独行者快，众行者远”，将培养青年教师视为己任，依托名师工作室与县级“强师工程”，努力为青年教师的成长成才铺路搭桥。他的指导，向来毫无保留。从一堂课的教案设计、课件打磨，到一篇论文的立意构思、字句推敲；从教学竞赛前的心态调整、技巧点拨，到日常工作中的读书分享、经验交流，他是严苛导师，也是温暖益友，更是他悉心传帮带的初心。“看到你们成长成才，比我自己拿任何奖项都开心。”这是他常对青年教师说的话。

2022年以来，在他的倾力指导下，工作室成员陈松成长为市级教学名师，叶丽、马富野跻身市级骨干教师行列，工作室学员吴小芳获省级优质课竞赛二等奖，谭姗姗、任明霞等十余名青年教师脱颖而出，成为县级骨干力量，在各自的岗位上发光发热。