推动铸牢中华民族共同体意识教育见行见效——记“全国民族团结进步模范集体”贵州省印江中学
来源：今印江新闻客户端
发布时间：2024-12-13 14:38
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推动铸牢中华民族共同体意识教育见行见效
□ 贵州民族报全媒体记者 唐江琳 王宇逍
“这是热腾腾的荣誉，也是满盈盈的鞭策，更是沉甸甸的责任。贵州省印江中学今后将继续把民族团结的种子根植于师生心中，迸发团结奋进的力量，努力办好人民满意的教育，努力建设黔东名校、一流示范性普通高中。”9月27日，在全国民族团结进步表彰大会上，铜仁市印江土家族苗族自治县印江中学获“全国民族团结进步模范集体”称号，该校党委书记车文兴代表贵州省印江中学接受表彰。
印江中学，作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，始终秉持“立德树人，和谐发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的新时代青年。在民族团结进步教育的道路上，该校将铸牢中华民族共同体意识作为教育的核心任务之一，通过创新的教育方式和丰富多彩的活动载体，让民族团结的种子在学生心中生根发芽，绽放绚丽的花朵。
走进印江中学，古朴典雅的依仁书院和历史悠久的文昌阁映入眼帘，历史的沉淀与文化的韵味交织在一起，构成了印江中学一道独特的风景线，这里不仅是学校的教学重地，更是铸牢中华民族共同体意识教育实践基地。
据了解，学校以民族文化和“文昌”“依仁”历史文化为依托，开设具有民族、地域特色的《印江自然与人文》《红色印江》《民族手工陶艺》等特色校本课程供学生选择。
“《印江自然与人文》这门选修课十分受学生欢迎，本学期共有两百余名学生报名。”在该校依仁书院开展户外授课的教师戴秉武表示，学习本门课程有助于同学们了解印江自治县的历史人文，有助于增强学生们的文化自信、培养爱党爱国爱家乡的家国情怀。
在印江中学，随处可见“人人争做民族团结进步模范，处处盛开民族团结之花”“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”等宣传标语。
在语文课上，学生们诵读各民族的经典文学作品，感受文字背后所蕴含的情感力量；历史课上，师生深入探究各民族在中华民族发展历程中的重要贡献；艺术课上，同学们学习各民族的音乐、舞蹈和绘画等，用手中的画笔描绘民族团结的美好情景，用优美的舞姿表达中华民族一家亲的深厚情谊。这些课程不仅丰富了学生们的知识储备，更让“中华民族一家亲”的种子在学生们的心中生根发芽。
据悉，该校于今年9月获得市级“教育教学质量二等奖”，18名学生42名教师获2024年铜仁市民族地区基础教育质量提升行动计划项目优秀专题报告、学习体验、教学案例。
“教师是立教之本、兴教之源。我校教师队伍快速发展，现有各级名师、骨干教师、名班主任184人，在师生共同努力下，今年高考实现第一批次录取率40.8%以上，本科录取率92.5%以上。众多学子踏入理想学府，成为促进民族地区发展的新生力量。”校党委委员、副校长梁文照表示。
在印江中学第四十四届运动会赛场上，各班级方队开幕式入场表演“各出奇招”“花样百出”。有的班级学生身着不同的民族服饰，手牵手围绕举着五星红旗的老师跳起了舞；有的班级学生高举着“民族大团结”字样的旗帜自豪地走向主席台，旗帜上还盖上了班级每一位同学的手印；还有的班级学生拉着“爱我中华”的横幅，齐声高喊“我愿为民族团结进步事业作贡献，为民族团结进步事业添砖加瓦”。
入场表演结束后，该校举行了土家族摆手舞比赛，“学校将民族舞蹈融合体操动作，并将其规范化、系统化改良后教学，土家族摆手舞成为每一名学生入校的必修课。每天大课间跳摆手舞，每年运动会比摆手舞是学校多年来的优良传统。”校党委书记车文兴介绍，运动会不仅为学生们提供了一个展示自我、挑战自我的平台，更成了一个促进各族学生相互了解、相互尊重、相互帮助的重要载体。在这里，大家不分你我，共同为胜利欢呼，为友谊干杯，用实际行动诠释了“中华民族一家亲”的深刻内涵。
近年来，印江中学深化“五育并举”内涵，运用丰富多彩的文化艺术活动促进各族青少年交往交流交融。先后创办文化艺术类、体育健康类、学科教学类、发展创新类等学科门类较全、综合实践性较强的学生社团和课外兴趣小组。
“每周社团活动日各社团以多种形式开展活动，学生的科技作品、手工陶艺品和书法美术作品可以在学校综合楼的石榴籽大厅展示。”该校陶艺课教师王扬金介绍，近三年来，该校学生参加全国、全省各类比赛获得一等奖57人次，社团发展成果显著。
秉持着“教书育人在细微处，学生成长在活动中”的育人理念，在印江中学获得“全国民族团结进步模范集体”表彰当天，该校高二年级250余名学生现场参加了“铸牢中华民族共同体意识·民族团结之花满校园”主题征文活动。同学们凝神构思、奋笔疾书，表达对民族团结进步的感悟之情。
“学校经常组织我们到红二、红六军团木黄会师纪念馆、梵净山黔东独立师战斗遗址、印江博物馆等一大批爱国主义教育基地研学，这些活动成了我源源不断的写作灵感，通过这次征文比赛，也让我认识到了国家要兴旺，民族必团结的道理。”获得征文比赛一等奖的任佳敏说。多样化校园活动的开展不仅促进了学生自身德智体美劳全面发展，还激发了学生社会责任感。位于该县峨岭街道的兴民社区居住着从各乡镇搬来的各族群众，是印江自治县最大的易地搬迁安置点。
为了丰富社区各族儿童的周末生活，印江中学思源学社和绿环社社团成员到兴民社区开展“民族团结润童心 从小根植一家亲”主题志愿活动。“我们设计了56个民族的卡通人物形象拼图带到现场，教社区小朋友们认识各民族的传统服饰，然后指引他们将拼图放在正确位置拼成一个大大的石榴图案。” 思源学社社长祝明倩说，民族团结要从小抓起，推动中华民族共同体意识入脑入心。
印江中学在民族团结进步教育工作中之所以能够取得如此显著的成效，离不开学校党委的坚强领导和全校师生的共同努力。该校运用“五指法则”将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程。“五指法则”即以拇指竖“思想引领”，夯实铸牢中华民族共同体意识基石；以食指撑“课堂教育”，培育铸牢中华民族共同体意识种子；以中指搭“活动载体”，搭建铸牢中华民族共同体意识桥梁；以无名指护“学生资助”，绽放铸牢中华民族共同体意识之花；以小指强“对外交流”，拓展铸牢中华民族共同体意识新路，凝聚团结奋进力量。“多年来，印江中学3800余名各族师生心手相连、同舟共济，像石榴籽一样紧紧抱在一起。”车文兴说，学校将不断创新民族团结进步教育工作的方式方法，努力培养一批批德才兼备、具有强烈中华民族自豪感和归属感的优秀学子。他们将成为民族团结进步的坚定维护者和积极实践者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
监制：左禹华 总编：蒋智江 编审：张江勇 编辑：吴霞
